초등학교
미래를 여는 정보
미래를 여는 정보
이철현
이철현
초등학생도 즐겁게 학습할 수 있는
쉽고 재미있는 교과서입니다.
- 표준체계 학습맵 기반의 체계적이고 풍부한 활동을 담았습니다.
- 이해하기 쉽고 재미있는 학습 영상을 제공합니다.
- 초등학생 눈높이에 딱 맞는 흥미로운 실습 주제를 선정했습니다.
집필진 소개
대표저자
이철현
경인교육대학교
초등학교 3~4학년 학생들이 컴퓨팅 사고력을 기르고,
창의적인 문제 해결 능력을 배양하며, 알고리즘과 프로그래밍을 통한
논리적 사고를 키울 수 있도록 구성하였습니다.
함께한 집필진
- 조두희 경기 수원초등학교
- 원호준 김포 서암초등학교
- 김성락 화성 동학초등학교
- 김동아 서울 화랑초등학교
교과서 안내 영상
단계별 수업 활용법
도입 – 전개 – 마무리 각 단계마다 수행, 평가, 피드백이 유기적으로 반복되어
학습자의 완전 학습을 돕습니다.
수업 일정을 손쉽게 만들고 관리하세요.
우리 반 수준에 맞게 학습 목차를 배열하고, 수업 자료를 추가하세요.
출제도, 평가도 편리한 AI 퀴즈를 생성하세요.
초등학생 눈높이에 딱 맞는 흥미로운 프로그래밍 실습을 경험하세요.
학생들의 코딩 화면을 ‘튜터링’으로 선생님이 실시간 확인하고 채점하세요.
하이라이트, 판서, 화면 공유 등 툴바 기능으로 수업의 집중도를 높여보세요.
수업 중 도움이 필요할 때는 AI 챗봇‘헬피’를 활용하세요.
대시보드로 학생들의 성취도를 한눈에 확인하세요.
학급 및 개별 학생에 대한 AI 분석 결과를 학생부 평어에 활용해 보세요.
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초등학교 정보 학습 목차
이철현
이철현
| 대단원 | 소단원 | 콘텐츠 유형 | 콘텐츠명 |
|---|---|---|---|
| Ⅰ. 컴퓨팅 시스템 | 1. 생활 속 정보 기기를 알아볼까요 | 기본 | [진단평가] 알고 있나요 |
| 기본 | 생각을 열어요 | ||
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 정보 기기 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 정보 기기를 사용한 경험 나누기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 상황에 맞는 정보 기기 고르기 | ||
| 기본 | 정보 기기의 올바른 작동 방법 알아보기 (1) | ||
| 기본 | 정보 기기의 올바른 작동 방법 알아보기 (2) | ||
| 기본 | [활동해 보기] 정보 기기 충전하기 | ||
| 기본 | 정보 기기의 올바른 작동 방법 알아보기 (3) | ||
| 기본 | [활동해 보기] 정보 기기 전원 켜고 끄기 | ||
| 기본 | 정보 기기 사용 시 유의점 알아보기 (1) | ||
| 기본 | [활동해 보기] 정보 기기 사용 방법 구분하기 | ||
| 기본 | 정보 기기 사용 시 유의점 알아보기 (2) | ||
| 기본 | [활동해 보기] 정보 기기 건강하게 사용하기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 (1) | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 (2) | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [1-1단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [1-1단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [1-1단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [1-1단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [1-1단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [1-1단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 보충 학습 A] 정보 기기의 발전 과정 살펴보기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 보충 학습 B] 정보 기기의 종류와 기능 알아보기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 보충 학습 C] 도전! 단어 맞히기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 보충 학습 D] 정보 기기를 바르게 사용하기 위한 습관 다짐하기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 반복 학습 A] 정보 기기의 발전 과정 살펴보기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 반복 학습 B] 정보 기기의 종류와 기능 알아보기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 반복 학습 C] 도전! 단어 맞히기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 반복 학습 D] 스마트폰 사용 중독 진단하기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 반복 학습 E] 정보 기기 올바르게 사용하기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 심화 학습 A] 정보 기기의 발전 과정 살펴보기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 심화 학습 B] 정보 기기의 종류와 기능 알아보기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 심화 학습 C] 도전! 단어 맞히기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 심화 학습 D] 스마트폰 사용 중독 예방하기 | ||
| 맞춤 | [1-1단원 - 심화 학습 E] 거북목 증후군 예방하기 | ||
| 2. 운영체제의 기능을 살펴볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 운영체제 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 운영체제 사용 경험 나누기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 역할극으로 운영체제의 중요성 체험하기 | ||
| 기본 | 윈도 운영체제 살펴보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 사용자 계정과 비밀번호 설정하기 | ||
| 기본 | 운영체제의 기능 체험하기 (1) | ||
| 기본 | [활동해 보기] 프로그램 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 프로그램 실행 및 종료 체험하기 | ||
| 기본 | 운영체제 기능 체험하기 (2) | ||
| 기본 | [활동해 보기] 폴더에 파일 넣기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [1-2단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [1-2단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [1-2단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [1-2단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [1-2단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [1-2단원] 형성평가 6 | ||
| 형성평가 | [1-2단원] 형성평가 7 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 보충 학습 A] 퀴즈 맞히기 A | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 보충 학습 B] 퀴즈 맞히기 B | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 보충 학습 C] 빙고 게임하기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 보충 학습 D] 마우스와 친해지기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 반복 학습 A] 폴더 복사하기, 붙여넣기, 이름 바꾸기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 반복 학습 B] 윈도 기본 프로그램 활용하기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 반복 학습 C] 빙고 게임하기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 반복 학습 D] 마우스와 스피커 관리하기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 심화 학습 A] 윈도 기본 프로그램 활용하기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 심화 학습 B] 단축키를 활용하여 복사하고 붙여넣기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 심화 학습 C] 빙고 게임하기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 심화 학습 D] 키보드와 친해지기 | ||
| 맞춤 | [1-2단원 - 심화 학습 E] 소프트웨어 알아보기 | ||
| 3. 정보를 검색하여 문제를 해결해 볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 웹 브라우저를 이용한 정보 검색 방법 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 웹 브라우저로 정보 검색하기 | ||
| 기본 | 앱을 이용한 정보 검색 방법 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 앱으로 정보 검색하기 | ||
| 기본 | 웹 브라우저나 앱을 이용해 생활 속 문제 해결하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 웹 브라우저나 앱으로 날씨 검색하기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [1-3단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [1-3단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [1-3단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [1-3단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [1-3단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [1-3단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 보충 학습 A] 세계 여러 나라 음식 조사하기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 보충 학습 B] 사타리 타기 게임하기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 보충 학습 C] 정보를 검색하여 백과사전 퀴즈 풀어 보기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 보충 학습 D] 유용한 프로그램, 앱 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 반복 학습 A] 세계 여러 나라 음식 조사하기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 반복 학습 B] 사타리 타기 게임하기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 반복 학습 C] 정보를 검색하여 백과사전 퀴즈 풀어 보기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 반복 학습 D] 웹 브라우저 편리하게 사용하기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 심화 학습 A] 세계 여러 나라 음식 조사하기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 심화 학습 B] 사타리 타기 게임하기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 심화 학습 C] 정보를 검색하여 백과사전 퀴즈 풀어 보기 | ||
| 맞춤 | [1-3단원 - 심화 학습 D] 인터넷을 사용할 때 주의할 점 | ||
| 4. 대단원 마무리 | 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 1 | |
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 2 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 3 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 4 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 5 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 6 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 7 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 8 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 9 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 10 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 11 | ||
| 총괄평가 | [1단원] 대단원 마무리 12 | ||
| 5. 선택 학습 자료 | 추가 | [생각이 활짝] 정보 기기를 올바르게 끄지 않으면 | |
| 추가 | [활동해 보기] 스마트폰을 바르게 사용하기 위한 습관 다짐하기 | ||
| 추가 | [활동해 보기] 마우스 동작 확인해 보기 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 휴지통 알아보기 | ||
| 추가 | [활동해 보기] 정보 검색 놀이하기 | ||
| Ⅱ. 데이터 | 1. 생활 속 데이터를 체험해 볼까요 | 기본 | [진단평가] 알고 있나요 |
| 기본 | 생각을 열어요 | ||
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 데이터 알아보기 | ||
| 기본 | 데이터의 종류 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 데이터로 나를 소개하기 | ||
| 기본 | 우리 주변에 있는 여러 가지 데이터 찾아보기 | ||
| 기본 | 우리 주변에 있는 여러 가지 데이터 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 교실에 있는 데이터 찾아보기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [2-1단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [2-1단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [2-1단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [2-1단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [2-1단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [2-1단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 보충 학습 A] 음식점에서 데이터 종류 찾아보기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 보충 학습 B] 데이터 종류 맞히기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 보충 학습 C] 데이터로 나타내기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 보충 학습 D] 일기에도 데이터가 있을까 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 보충 학습 E] 가방에 있는 데이터 찾기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 반복 학습 A] 음식점에서 데이터 종류 찾아보기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 반복 학습 B] 데이터 종류 맞히기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 반복 학습 C] 데이터로 나타내기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 반복 학습 D] 학교 누리집의 데이터 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 반복 학습 E] 바코드에 숨어 있는 데이터의 비밀 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 반복 학습 F] 생활 속에서 찾아보는 데이터의 종류 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 반복 학습 G] 사다리 게임으로 데이터 알아보기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 심화 학습 A] 음식점에서 데이터 종류 찾아보기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 심화 학습 B] 데이터 종류 맞히기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 심화 학습 C] 데이터로 나타내기 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 심화 학습 D] 찾아라! 교과서 표지의 데이터 | ||
| 맞춤 | [2-1단원 - 심화 학습 E] 빅데이터 알아보기 | ||
| 2. 데이터를 수집하고 분석해 볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 데이터 수집하는 방법 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 동물 데이터 수집하기 | ||
| 기본 | 데이터 분석하는 방법 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 동물 데이터 분류하기 | ||
| 기본 | 데이터 수집하여 분석하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 문자 데이터 수집하여 분석하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 영상 데이터 수집하여 분석하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 소리 데이터 수집하여 분석하기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [2-2단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [2-2단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [2-2단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [2-2단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [2-2단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [2-2단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 보충 학습 A] 웹 브라우저에서 영상 데이터를 수집하는 방법 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 보충 학습 B] 까치와 까마귀 비교하기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 보충 학습 C] 우리 반 친구들 성씨 알아보기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 보충 학습 D] 데이터를 비교하여 분석하기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 반복 학습 A] 타임 랩스와 슬로 모션으로 특별한 영상 데이터 수집하기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 반복 학습 B] 까치와 까마귀 비교하기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 반복 학습 C] 우리 반 친구들 성씨 알아보기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 반복 학습 D] 데이터에 숨겨진 비밀을 밝혀 볼까요 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 반복 학습 E] 설문 조사의 순서와 방법 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 심화 학습 A] 영상 데이터를 분석하여 세상을 바라보는 영상 분석가 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 심화 학습 B] 까치와 까마귀 비교하기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 심화 학습 C] 우리 반 친구들 성씨 알아보기 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 심화 학습 D] 누구나 활용할 수 있는 공공 데이터 | ||
| 맞춤 | [2-2단원 - 심화 학습 E] 면담의 순서와 방법 | ||
| 3. 대단원 마무리 | 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 1 | |
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 2 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 3 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 4 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 5 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 6 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 7 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 8 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 9 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 10 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 11 | ||
| 총괄평가 | [2단원] 대단원 마무리 12 | ||
| 4. 선택 학습 자료 | 추가 | [생각이 활짝] 다양한 데이터를 만날 수 있는 정보 기기 | |
| 선추가 | [생각이 활짝] 데이터 시각화하기 | ||
| 추가 | [활동해 보기] 스마트폰 사용 시간 확인하기 | ||
| Ⅲ. 알고리즘과 프로그래밍 | 1. 프로그램을 알아볼까요 | 기본 | [진단평가] 알고 있나요 |
| 기본 | 생각을 열어요 | ||
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 프로그래밍 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 나만의 캐릭터 그리기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 도착 지점까지 이동하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 명령어의 결과 맞히기 | ||
| 기본 | 블록 기반 프로그래밍 언어 기초 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 블록 기반 프로그래밍 언어 사용해 보기 | ||
| 기본 | [실습] 고슴도치를 10만큼 움직이는 프로그램 만들기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [3-1단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [3-1단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [3-1단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [3-1단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [3-1단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [3-1단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 보충 학습 A] 코딩 알아보기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 보충 학습 B] 움직이는 경찰차 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 보충 학습 C] 블록 기반 프로그래밍 언어의 화면 구성 확인하기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 보충 학습 D] 캐릭터로 자기소개하는 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 반복 학습 A] 움직이는 경찰차 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 반복 학습 B] 블록 기반 프로그래밍 언어의 화면 구성 확인하기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 반복 학습 C] 빙고 게임하기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 반복 학습 D] 전문적인 코딩이 가능한 블록 기반 프로그래밍 언어 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 심화 학습 A] 알고리즘 알아보기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 심화 학습 B] 움직이는 경찰차 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 심화 학습 C] 블록 기반 프로그래밍 언어의 화면 구성 확인하기 | ||
| 맞춤 | [3-1단원 - 심화 학습 D] 프로그래밍 언어의 종류 알아보기 | ||
| 2. 다양한 명령어를 살펴볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 움직임 블록 꾸러미 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 움직임 블록으로 프로그래밍하기 | ||
| 기본 | [실습] 비행선을 방향 키로 움직이는 프로그램 만들기 | ||
| 기본 | 생김새 블록 꾸러미 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 생김새 명령 블록 맞히기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 생김새 블록으로 프로그래밍하기 | ||
| 기본 | [실습] 소원을 들어 주는 램프 요정 프로그램 만들기 | ||
| 기본 | 소리 블록 꾸러미 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 소리 블록으로 프로그래밍하기 | ||
| 기본 | [실습] 짖는 로봇 강아지 프로그램 만들기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [3-2단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [3-2단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [3-2단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [3-2단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [3-2단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [3-2단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 보충 학습 A] 풍선이 커지다가 터지는 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 보충 학습 B] 날잿짓하는 박쥐 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 보충 학습 C] 돌아가는 선풍기 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 보충 학습 D] 블록 꾸러미 분류하기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 반복 학습 A] 풍선이 커지다가 터지고 사라지는 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 반복 학습 B] 날아다니는 박쥐 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 반복 학습 C] 말하고 돌아가는 선풍기 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 반복 학습 D] 오브젝트가 화면 밖으로 나가지 않게 하기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 반복 학습 E] 나만의 버킷 리스트 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 반복 학습 F] 색깔이 바뀌는 신호등 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 심화 학습 A] 풍선이 커지다가 소리와 함께 터지고 사라지는 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 심화 학습 B] 날갯짓하며 날아다니는 박쥐 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 심화 학습 C] 거실에 있는 선풍기가 말하고 돌아가는 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 심화 학습 D] 곱셈 천재 엔트리봇 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-2단원 - 심화 학습 E] 곱셈 천재 엔트리봇 프로그램 만들기 | ||
| 3. 프로그래밍을 체험해 볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 프로그래밍 과정 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 애니메이션 프로그램 계획하기 | ||
| 기본 | 프로그램 작성하기 | ||
| 기본 | 애니메이션 프로그램 작성하기 | ||
| 기본 | [실습] 아기 돼지 삼 형제 이야기 프로그램 만들기 | ||
| 기본 | 프로그램 실행하고 수정하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 애니메이션 프로그램 수정하기 | ||
| 기본 | [실습] 애니메이션 프로그램 수정하기 | ||
| 기본 | 프로그램 사용하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 프로그래밍 과정 평가하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 애니메이션 프로그램 사용하기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [3-3단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [3-3단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [3-3단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [3-3단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [3-3단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [3-3단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 보충 학습 A] 토끼와 거북이 경주 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 보충 학습 B] 거짓말하는 양치기 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 보충 학습 C] 매미와 여우 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 보충 학습 D] 신나는 드라이빙 프로젝트 프로그래밍하기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 보충 학습 E] 자유롭게 그리는 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 반복 학습 A] 토끼와 거북이 경주 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 반복 학습 B] 거짓말하는 양치기 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 반복 학습 C] 매미와 여우 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 반복 학습 D] 로봇 조종 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 반복 학습 E] 바닷속 헤엄치는 물고기 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 반복 학습 F] 프로그래밍과 코딩의 차이점 알아보기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 심화 학습 A] 토끼와 거북이 경주 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 심화 학습 B] 거짓말하는 양치기 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 심화 학습 C] 매미와 여우 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 심화 학습 D] 디버그 이야기 | ||
| 맞춤 | [3-3단원 - 심화 학습 E] 아날로그 시계 프로그램 만들기 | ||
| 4. 대단원 마무리 | 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 1 | |
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 2 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 3 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 4 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 5 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 6 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 7 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 8 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 9 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 10 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 11 | ||
| 총괄평가 | [3단원] 대단원 마무리 12 | ||
| 5. 선택 학습 자료 | 추가 | [생각이 활짝] 프로그래밍이 활용되는 분야 | |
| 추가 | [생각이 활짝] 프로그램의 필요성 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 블록 조립소에 연결된 블록 명령하기 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 변수 알아보기 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 신호 기능 알아보기 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 나만의 오브젝트 추가하기 | ||
| Ⅳ. 인공지능 | 1. 인공지능을 알아볼까요 | 기본 | [진단평가] 알고 있나요 |
| 기본 | 생각을 열어요 | ||
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 지능 알아보기 | ||
| 기본 | 인공지능 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 인공지능이 할 수 있는 일 알아보기 | ||
| 기본 | 생활 속 인공지능 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 인공지능 사용 경험 나누기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 인공지능 사례 연결하기 | ||
| 기본 | 인공지능 기술 체험하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 인공지능 읽어 주기 기술 체험하기 | ||
| 기본 | [실습] 인공지능 읽어 주기 기술 체험하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 인공지능 음성 인식 기술 체험하기 | ||
| 기본 | [실습] 인공지능 음성 인식 기술 체험하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 인공지능 기술로 물건 가격 알아보기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [4-1단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [4-1단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [4-1단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [4-1단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [4-1단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [4-1단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 보충 학습 A] 인공지능 블록 맞히기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 보충 학습 B] 빙고 게임하기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 보충 학습 C] 생활 속 인공지능 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 보충 학습 D] 인공지능의 장점 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 보충 학습 E] 인공지능과 자율주행 자동차 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 보충 학습 F] 인공지능 번역기 체험해 보기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 반복 학습 A] 인공지능 블록 맞히기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 반복 학습 B] 빙고 게임하기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 반복 학습 C] 생활 속 인공지능 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 반복 학습 D] 인공지능의 발전 과정 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 반복 학습 E] 인공지능 미로 탈출하기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 반복 학습 F] 인공지능 로봇 악단 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 심화 학습 A] 인공지능 블록 맞히기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 심화 학습 B] 빙고 게임하기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 심화 학습 C] 생활 속 인공지능 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 심화 학습 D] 인공지능과 기계학습의 관계 | ||
| 맞춤 | [4-1단원 - 심화 학습 E] 인공지능 화가 로봇 알아보기 | ||
| 2. 인공지능으로 문제를 해결해 볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 생성형 인공지능 알아보기 | ||
| 기본 | 생성형 인공지능 기술을 활용하여 문제 해결하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 생성형 인공지능 기술 체험하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 인공지능 사례 연결하기 | ||
| 기본 | 분류형 인공지능 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 분류형 인공지능 기술을 활용하여 문제 해결하기 | ||
| 기본 | [실습] 영어 번역 프로그램 만들기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 분류형 인공지능 기술 체험하기 | ||
| 기본 | [실습] 거실의 조명을 조절하는 프로그램 만들기 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [4-2단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [4-2단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [4-2단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [4-2단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [4-2단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [4-2단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 보충 학습 A] 이미지 분류 기술을 활용해 분류하기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 보충 학습 B] 생활 속 인공지능 로봇 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 보충 학습 C] 나만의 인공지능 스피커 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 보충 학습 D] 분류형 인공지능으로 편리한 일상생활 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 보충 학습 E] 인공지능의 정확도를 높이는 방법 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 반복 학습 A] 이미지 분류 기술을 활용해 분류하기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 반복 학습 B] 생활 속 인공지능 로봇 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 반복 학습 C] 나만의 인공지능 스피커 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 반복 학습 D] 지역 문제를 해결하는 인공지능 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 반복 학습 E] 음성으로 텔레비전 전원 끄는 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 심화 학습 A] 이미지 분류 기술을 활용해 분류하기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 심화 학습 B] 생활 속 인공지능 로봇 알아보기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 심화 학습 C] 나만의 인공지능 스피커 프로그램 만들기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 심화 학습 D] 인공지능의 역할에 대해 토론하기 | ||
| 맞춤 | [4-2단원 - 심화 학습 E] 이미지 분류하는 프로그램 만들기 | ||
| 3. 대단원 마무리 | 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 1 | |
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 2 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 3 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 4 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 5 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 6 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 7 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 8 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 9 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 10 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 11 | ||
| 총괄평가 | [4단원] 대단원 마무리 12 | ||
| 4. 선택 학습 자료 | 추가 | [생각이 활짝] 사람과 인공지능의 바둑 대결 | |
| 추가 | [생각이 활짝] 컴퓨터와 사람을 구분하기 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 생성형 인공지능의 문제점 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 더 좋은 세상을 위한 인공지능 기술 | ||
| Ⅴ. 디지털 문화 | 1. 올바른 디지털 문화를 실천해 볼까요 | 기본 | [진단평가] 알고 있나요 |
| 기본 | 생각을 열어요 | ||
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 디지털 사회 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 사이버 공간 사용 경험 나누기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 디지털 사회의 특성 알아보기 | ||
| 기본 | 디지털 예절 알아보기 | ||
| 기본 | 디지털 예절 지키는 방법 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 생활 속 디지털 예절 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 올바른 디지털 예절 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 네티켓 지키기 캠페인 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [5-1단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [5-1단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [5-1단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [5-1단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [5-1단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [5-1단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 보충 학습 A] 디지털 사회에서 지켜야 할 약속 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 보충 학습 B] 사다리 타기 게임하기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 보충 학습 C] 상황에 맞는 디지털 예절 지키기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 보충 학습 D] 자랑스러운 디지털 시민 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 보충 학습 E] 디지털 예절을 지키기 않아 일어난 문제를 해결하는 방법 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 반복 학습 A] 선플 달기 운동을 알고 있나요 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 반복 학습 B] 사다리 타기 게임하기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 반복 학습 C] 상황에 맞는 디지털 예절 지키기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 반복 학습 D] 사이버 공간의 상황별 예절 알아보기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 반복 학습 E] 사이버 공간에서 지켜야 할 정보 윤리 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 심화 학습 A] 디지털 사회의 특성 알아보기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 심화 학습 B] 사다리 타기 게임하기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 심화 학습 C] 상황에 맞는 디지털 예절 지키기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 심화 학습 D] 사이버 공간의 특성 알아보기 | ||
| 맞춤 | [5-1단원 - 심화 학습 E] 사이버 공간 속 선플 운동 캠페인 | ||
| 2. 개인 정보를 알아볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 개인 정보 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 개인 정보 찾기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 일반 정보와 개인 정보 구분하기 | ||
| 기본 | 디지털 발자국 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 내가 남긴 디지털 발자국 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 기본 | 다음 시간에 배울 내용 | ||
| 형성평가 | [5-2단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [5-2단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [5-2단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [5-2단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [5-2단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [5-2단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 보충 학습 A] 개인 정보 찾기 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 보충 학습 B] 생활 속 개인 정보 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 보충 학습 C] 퀴즈 맞히기 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 보충 학습 D] 찾아라! 개인 정보 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 반복 학습 A] 개인 정보 찾기 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 반복 학습 B] 생활 속 개인 정보 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 반복 학습 C] 퀴즈 맞히기 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 반복 학습 D] 다른 사람의 개인 정보를 함부로 사용하면 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 심화 학습 A] 개인 정보 유형 알아보기 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 심화 학습 B] 생활 속 개인 정보 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 심화 학습 C] 퀴즈 맞히기 | ||
| 맞춤 | [5-2단원 - 심화 학습 D] 개인 정보 미로 탈출하기 | ||
| 3. 개인 정보 보호 방법을 탐색해 볼까요 | 기본 | 생각을 열어요 | |
| 기본 | 학습 목표 | ||
| 기본 | 개인 정보의 중요성 이해하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 생활 속 개인 정보 유출 사례 | ||
| 기본 | 개인 정보 보호 방법 알아보기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 개인 정보 보호 방법 점검하고 실천하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 개인 정보 보호를 위한 실천 방안 토의하기 | ||
| 기본 | [활동해 보기] 개인 정보 지키기 캠페인 | ||
| 기본 | 스스로 정리하기 | ||
| 형성평가 | [5-3단원] 형성평가 1 | ||
| 형성평가 | [5-3단원] 형성평가 2 | ||
| 형성평가 | [5-3단원] 형성평가 3 | ||
| 형성평가 | [5-3단원] 형성평가 4 | ||
| 형성평가 | [5-3단원] 형성평가 5 | ||
| 형성평가 | [5-3단원] 형성평가 6 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 보충 학습 A] 비밀번호 안전하게 사용하기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 보충 학습 B] 개인 정보 피해 예방하기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 보충 학습 C] 알려질 수 있는 나의 개인 정보 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 보충 학습 D] 개인 정보를 보호하기 위한 다짐하기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 반복 학습 A] 디지털 사회와 현실 생활에서 개인 정보 지키기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 반복 학습 B] 개인 정보 피해 예방하기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 반복 학습 C] 알려질 수 있는 나의 개인 정보 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 반복 학습 D] 개인 정보가 알려진다면 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 반복 학습 E] 나의 개인 정보 보호 정도 알아보기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 심화 학습 A] 개인 정보 처리 방침 확인하기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 심화 학습 B] 개인 정보 피해 예방하기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 심화 학습 C] 개인 정보가 알려지는 원인 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 심화 학습 D] 개인 정보 재산 피해 종류 알아보기 | ||
| 맞춤 | [5-3단원 - 심화 학습 E] 개인 정보를 보호하는 방법 | ||
| 4. 대단원 마무리 | 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 1 | |
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 2 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 3 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 4 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 5 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 6 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 7 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 8 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 9 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 10 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 11 | ||
| 총괄평가 | [5단원] 대단원 마무리 12 | ||
| 5. 선택 학습 자료 | 추가 | [생각이 활짝] 디지털 사회의 좋은 점과 나쁜 점 | |
| 추가 | [활동해 보기] 상황에 맞는 올바른 댓글 달기 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] 흔적을 없애 주는 디지털 세탁소 | ||
| 추가 | [활동해 보기] 우리 주변의 개인 정보 찾기 | ||
| 추가 | [생각이 활짝] CCTV에도 개인 정보가 있을까요 | ||
| 추가 | [활동해 보기] 생활 속 개인 정보 지키기 |